Northern Illinois University;
Argumentation; Composition; Conceptual metaphor; First-year writing; Pedagogy;
机译:在第一年的写作课堂上使用Turnitin进行在线同行评审
机译:我们死于的隐喻?地球工程,隐喻和灾难论证
机译:情绪隐喻在争论中的双重框架效应
机译:将写作纳入工程课程,将工程纳入写作课程
机译:学会用隐喻写作:一个单元对隐喻写作的影响在两个五年级学生的交往水平上
机译:情绪隐喻在争论中的双重框架效应
机译:我们赖以生存的隐喻?地球工程,隐喻和灾难论证