Reframing Learning: How Small Shifts in Teacher Talk Can Support New Patterns of Mathematical Engagement by Nondominant Students

著录项

• 作者

  Sayavedra, Alyssa Manogue Dray;

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• 作者单位

  University of California Berkeley;

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• 授予单位 University of California Berkeley;
• 学科
• 学位 Ph.D.
• 年度 2018
• 页码 213 p.
• 总页数 213
• 原文格式 PDF
• 正文语种 eng
• 中图分类 AAI10817191;
• 关键词

  Classroom discourse; Culturally responsive teaching; Equity; Nondominant students; Students' mathematical thinking; Teacher learning;

  机译：课堂话语;文化响应教学;公平;nondominant学生;学生的数学思维;教师学习;