California State University Long Beach;
机译:质疑虚假信息的机制,第一部分。*拉丁美洲的当代发展:南非的视角*关于第二部分,请参阅《批评艺术》 2009年第23(3)期。
机译:“珍贵”(2009)的DSM-5后创伤后应力障碍标准:教育目的的媒体内容分析
机译:当代拉丁美洲的超级狂人,孕产妇遗产和妇女的政治参与
机译:通过社会网络分析对西班牙高等教育机构开放教育资源的影响
机译:语言技巧:现代和当代拉丁美洲文学中的虚构语言
机译:拉丁美洲和加勒比地区的健康不平等研究:文献计量分析(1971-2000年)和描述性内容分析(1971-1995年)
机译:拉丁美洲当代教育政策的教学质量和性别