Capella University.;
Appreciative advising; At-risk students; Faculty advising; Professional development; Professional socialization; Social work;
机译:以支持高等教育女性教师的特征的身份知识指导:亚裔美国女性辅导关系案例研究
机译:配对指导有效吗?学术不对称同伴指导在学校科学中支持弱势学生的有效性和情感价值研究
机译:组织职业管理变量的影响:辅导教师学者职业成功 - 印度观点的实证研究
机译:支持使用聚类学习型材的制度意识和学术咨询
机译:描述无法解决的问题:教师指导信息实践的混合方法研究
机译:女教师关于导师相似性偏好的差异:学术医学的多机构研究
机译:非洲裔美国人和拉丁裔大学生在不同制度背景下教师指导的作用和流行程度:混合方法研究