University of Missouri - Saint Louis;
Career decision-making self-efficacy; STEM; Self-efficacy; Students with disabilities;
机译:第九年级学生对将它们引入高中科学,技术,工程和数学学科的主要因素的看法
机译:恢复成就挫折:激励干预,以提高8年学生科学,技术,工程和数学(Stew)领域的学生毕业率
机译:在STEM(科学,技术,工程和数学)学科中共同创建教育资源,同伴支持和研究方面对大学生与员工的伙伴关系进行了一次快速(优势,劣势,机会和威胁)评估
机译:鼓励学生有身体残疾学习科学,数学,工程和技术:方案访问
机译:科学,技术,工程和数学专业的少数族裔学生使用的支持资源
机译:与科学技术工程和数学(STEM)学生相比较的医学生与学习相关的行为模式:为期三年的纵向研究
机译:科学,技术,工程和数学学科的少数民族学生所使用的支持资源
机译:专业科学家和研究机构在残疾学生教育中的作用准备进入科学,技术,工程和数学劳动力队伍