National-Louis University;
fifth-grade; meaning construction;
机译:以社区为基础的多元文化和多元文化教育(东爪哇省Balun-Lamongan人民对和谐意义的社会建构研究)
机译:回应Henery(2007)对Clarke的评论(2006)。关于灵性的护理文献中有关“意义”的讨论文件;使用国际护理杂志Paul Tillich的著作将意义解释为“终极关怀”
机译:回应Henery(2007)对Clarke的评论(2006)。关于灵性的护理文献中有关“意义”的讨论文件;使用国际护理杂志Paul Tillich的著作将意义解释为“终极关怀”
机译:(1647)分析言语互动中冲突的功能与9年级文学课程的社会定位结构
机译:六年级的文学话语社区:在互动阅读活动中用插图文学表现出社会意义
机译:集体创伤与意义的社会建构
机译:通过对五年级社会研究中的历史小说和非小说文学的书面,口头和视觉反应来对学术词汇进行单词意识和个人应用。