Do Gestural Interfaces Promote Thinking? Embodied Interaction: Congruent Gestures and Direct Touch Promote Performance in Math

著录项

• 作者

  Segal, Ayelet;

  展开▼
• 作者单位

  Columbia University;

  展开▼
• 授予单位 Columbia University;
• 学科
• 学位 Ph.D.
• 年度 2011
• 页码 138 p.
• 总页数 138
• 原文格式 PDF
• 正文语种 eng
• 中图分类 AAI3453956;
• 关键词

  Congruent gestures; Embodied interaction; Embodiment and education; Gestural interfaces; Grounded cognition; Mathematics; Thinking; Touch interfaces; iPad and education;

  机译：一致的姿态;体现互动;实施方式和教育;手势界面;接受接受的认知;数学;思维;触摸界面;iPad和教育;