Arizona State University.;
American Indian studies; Community college; Decolonization; Education; Postsecondary; Retention;
机译:通过变革性学习增强土著大学生的身份重建
机译:针对土著社区的赋权干预:成果评估
机译:尼日利亚伊耶德州埃基塔蒂州卫生学院社区卫生学生学术绩效的两教学方法批判性评估
机译:互联网向社区大学生提供和评估教学估计
机译:驾驭未知的水域—指导对两所德克萨斯州社区大学第一代大学生的成功和保留的影响:一个案例研究。
机译:针对土著社区的赋权干预措施:成果评估
机译:驾驭过渡:社区大学转学生的信息网络和求助行为