University of Phoenix.;
机译:中学口语和沉默阅读流利度与理解力之间的关系:对阅读困难学生的识别和指导的启示
机译:阅读困难学生的流利度和阅读理解
机译:释义和文本结构干预对4和5年级阅读残疾学生的主要思想生成和阅读理解的影响
机译:利用多重代表系统提高学习障碍学生的阅读理解能力
机译:大学英语学习者如何调节认知和动机以应对阅读理解方面的困难:以中国英语学习者的阅读策略使用为例。
机译:阅读能力干预对学习障碍小学生阅读能力和阅读理解能力的影响:2001-2014年研究综述
机译:ICT和特定的学习障碍:使用阅读理解困难的学生使用软件以外语学习来重新致力于