St. John's University (New York) School of Education and Human Services.;
机译:学术自我信念和先验知识可预测数学中的学生成绩:结构模型
机译:语言焦虑与先前知识对尼日利亚北LGA北LGA北LGA展览ESL学生成果的影响
机译:使用TAI和STAD方法进行的合作学习对土耳其小学生数学成绩和对数学态度的影响
机译:基于问题的学习模型在数学中的应用前后知识的应用分析了学生几何成果
机译:先验数学知识可以作为学生在基础统计学中取得成功的指标。
机译:分数表示形式的知识有限使具有数学学习障碍(运动困难)与低数学成绩的中学生有所区别
机译:语言中的数学成就 - 少数民族学生初中生