East Tennessee State University;
机译:学龄前儿童在操场上的群体行为编码以及老师的接近度对学龄前儿童在操场上行为的影响
机译:对话中的手势-儿童和学龄前老师使用计算机制作故事时手势和话语的重要性
机译:在外部学龄前儿童中提高师生关系质量和教师评价的行为调整:两成分干预的效果
机译:德国幼儿园的声音环境和学龄前教师对儿童产生的声音的想法
机译:观察性干预对学龄前儿童发育和语言延迟的同伴听觉控制的影响。
机译:与老师同事和整个幼儿园课堂活动设置任务儿童互动的观察
机译:学龄前日本传统儿童歌曲(Warabe-Uta)的教育效果:对课堂老师的问卷调查以及对儿童欣赏这些歌曲的观察结果的分析。