Teachers College Columbia University;
机译:个性化和合作学习教学策略对高中生有机化学学习成绩的比较作用
机译:高中生学业自我概念与学业成绩的关系
机译:高中生学业自我概念与学业成绩的关系
机译:初中生自我概念和学业求助的测量研究
机译:学生参加课外活动和对中学岁月的学术成就,自我概念和学术自我概念的影响
机译:教师对学生学校福祉社会包容和学术自我概念的判断:使用纳入问卷的看法进行多特点 - 多立体分析
机译:即兴教学资料对中学化学学生学术保留的影响
机译:学生成绩:学校采用多种策略帮助学生达到学术标准,特别是低收入和少数民族学生比例更高的学校