Indiana University of Pennsylvania;
机译:1型神经纤维瘤病儿童的学习障碍:亚型,认知特征和注意缺陷多动障碍。
机译:青春期的学术目标简介和学习策略
机译:在中年和早期青春期期间书面语言中持久性学习障碍的情感和行为相关
机译:基于心理学教育指南的残疾学生的个性化支持
机译:同时进行的有效性研究,比较了幼儿园诊断仪器(KDI)和伍德科克-约翰逊心理教育电池修订版(WJ-R)
机译:初中阶段持续存在的特定学习障碍的三种表型特征的生物标志物模式:初步研究
机译:使用修订的Woodcock-Johnson心理教育电池分类的学习障碍亚型之间的差异