Indiana University;
机译:通过实时绘图技术支持四年级学生解释图形的能力:初步研究
机译:通过使用基于查询的活动序列中实现的基于微机的实验室,提高四年级学生解释图形表示的能力
机译:佩特拉大学学前班教师对图的态度与他们的阅读和解释能力之间的关系
机译:从BIMA区的地形链接和性别审查了9岁至12岁儿童的有氧和厌氧能力的发展能力
机译:多才多艺的教室中有才华的一年级学生:一个解释性案例研究。
机译:多动症儿童概念形成能力的损害:低年级与高年级的比较
机译:通过在相变(熔化和冷冻)环境中使用传感器,提高四年级学生解释图形表示的能力