The University of Arizona.;
机译:电子阅读器及其对指导阅读过程中学生阅读动机,态度和理解力的影响
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机译:阅读理解策略与阅读态度之间的关系
机译:具有阅读理解策略的平面故事和电子故事书对五年级学生阅读理解能力的影响
机译:针对高中英语语言(ELD)学生的“成功堆积”的持续沉默阅读计划:它对阅读理解,阅读态度,外界阅读的频率以及阅读来源范围的影响
机译:阅读能力干预对学习障碍小学生阅读能力和阅读理解能力的影响:2001-2014年研究综述
机译:阅读研讨会:对阅读理解和阅读态度的影响