The University of Texas at Austin;
机译:作者描述了一个独特的教育计划,该计划是在众多教育和实践机构中共同开发的,以使护士护士承担起教学角色的准备。在课程中提出并演示了多种教学策略,使参与者获得了新的知识和技能,可以发挥临床教师的作用。新的临床教师库以定义的技能和临床学者的身份完成了该课程。
机译:鼓励临床教师的教学行为和护理学生的焦虑感。
机译:传统的老师指导教学模式:护理老师和临床讲师的观点
机译:个人数字助理的先进实践护理学生临床日志的有用性:教师利益攸关方的举例
机译:学生和教师对临床护理教师教学行为的看法
机译:四个以色列医学院的教师发展调查:临床教师发展不足临床教学被低估在以色列医学院
机译:四个以色列医学院的教师发展调查:临床教师发展不足,临床教学被低估在以色列医学院