University of South Carolina;
机译:合作学习模型对科学对生物学学习成果的影响(Minahasa Regency公共初中的八年级学生实验研究)
机译:基于SOLO模型的Superitem Test的初中八年级学生代数思维特征
机译:基于活动的教学方法对学生保留和学术绩效教学的影响:Ashanti地区Sekyere南区选定初中生的准实验研究
机译:基于问题学习的学习设备初步阶段研究改善数学沟通能力初中八年级学生
机译:强化中学科学经验对八年级女生对科学态度,自尊,职业目标取向和科学成就的影响。
机译:八年级学生密集阅读干预的影响持续不充分的干预响应
机译:量化教学法提高八年级学生写作能力