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【24h】

Inquiry as 'Tinkering' toward Teacher Learning: A Mixed-Methods Investigation of Mills Teacher Scholars' Sense of Teaching Efficacy and Professional Narratives

机译:作为对教师学习的“修补”探究:米尔斯教师学者的教学效能感和专业叙事的混合方法研究

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著录项

  • 作者

    Sheffer, Marguerite L.;

  • 作者单位

    Mills College;

  • 授予单位 Mills College;
  • 学科
  • 学位 Ed.D.
  • 年度 2018
  • 页码 158 p.
  • 总页数 158
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
  • 中图分类
  • 关键词

  • 入库时间 2022-08-17 11:57:55

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