University of West Georgia;
机译:响应干预和学校范围内的积极行为支持:多层系统方法的集成
机译:改善行为和阅读水平:学生对参加教师管理的小学两年级全校范围内积极行为干预和支持计划的反应
机译:情绪和行为障碍学生的全校积极行为干预和支持
机译:改善自闭症谱系障碍儿童社会技能的独立干预计划模型
机译:探索实施全校积极行为干预和支持计划的障碍。
机译:全校积极框架内的二级干预行为支持:设计实施和实施的基本功能保养
机译:在学校范围内积极行为支持的框架内进行第二级干预:设计,实施和维护的基本功能