The University of Arizona;
机译:强调多种表现形式,以增强学生对化学反应过程中变化的理解
机译:评估教学干预以促进学生在描述和解释化学反应时使用多层次表示的能力
机译:考虑用于制造所需产品的化学反应时,映射学生的推理模式
机译:使用学生生成的高级设计项目思路,实现化学工程过程设计和经济课程的儿童学生结果
机译:铱表面上的化学反应:从理想表面到纳米簇。
机译:通过基于化合物的文献计量学激发思想:计算和映射化学化合物以分析化学物理和材料科学中的研究主题
机译:绘制不同教育水平的学生对化学反应的看法