University of Colorado at Boulder;
机译:成为物理人民:通过学习助理体验发展综合物理认同
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机译:尊重辅导教练的信念和经验:物理教学助理的案例研究
机译:工程实验室研究生教学助理经验:使用“人们学习”框架的内容分析
机译:扎实的学习经验:通过Visuo-Haptic入门和教学帮助学生学习物理。
机译:揭露实施探究式教学的助教(TA)的障碍:协调技巧不一致学生抵触以及不愿与学生共享学习控制权
机译:成为物理学人:通过学习助手体验发展综合物理身份