University of Arkansas.;
机译:提高临床课程中辅助护理教师对学生评估的认识
机译:开罗大学护理学院的本科护理学生和临床指导员对有效临床指导员特征的看法
机译:在线护理课程中学生写作的音频反馈:探索学生和教师的反应。
机译:学生期刊促进工程课程中辅助教师的沟通
机译:心系教师:从临床护士到社区大学兼职临床护理讲师的角色转变的案例研究
机译:使用经过质量圈使用培训的护理讲师通过护生来提高患者安全性
机译:本科护理学生和临床教师对开罗大学护理能力有效临床教练的特征的看法