Rutgers The State University of New Jersey - New Brunswick;
机译:“这比关于科学的书更重要!”职前教师对基于探究的科学课中读写策略的理解
机译:通过以建模为中心的科学探究发展职前基础教师的知识和实践
机译:从对职前教师的研究过渡到与职前教师的共同学习:利用网站设计进行知识动员
机译:制定探索基于询问的专业学院教师的体育科学课程
机译:职前生物学教师的询问过程:科学观点,主题知识和先前询问经验的表现。
机译:来自偏远地区的土着文物用于设计关于可持续教育的保留数学教师的课程计划
机译:通过建构主义的教学实践,为体育课前老师做准备,以设计指导性的课程