University of Colorado at Denver;
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机译:学生对科学态度的性别差异:用测试仪分析学生科学过程技巧
机译:新型科学课程与传统科学课程对10年级学生解决问题的能力和态度的影响
机译:学生的课程参与对教师的态度以及他们对基于学校的预防课程结果的看法的感知
机译:科学(Life Domain)讲座利用VEE图对科学态度,学术成果和小学生科学工艺技能的影响