The Chicago School of Professional Psychology;
机译:在进行客观的结构化临床评估(OSCA)之前可以减少一年级护理学生焦虑水平的工具,以及这如何影响学生对首次临床实习的体验
机译:临床教育对临床教育者的感知能力/素质以及对学生的团队监督
机译:面部表情和情境视角下的社会认知能力概述:基于情景文章和面部表情的情感估计
机译:线性动态影响表达式模型:根据吉祥物型面部机器人的情感表现形式
机译:临床督导可作为博士生心理学研究生的同情疲劳的预测指标
机译:衡量面部表情匹配和标签中个体差异的新测试以及它们与语音情绪和面部识别能力的关联
机译:通过临床学习经历理疗生感知水平的变化