The University of Southern Mississippi;
机译:促进阅读成绩并应对“四年级低迷”:直接教学对五年级阅读成绩的影响
机译:iPad辅助阅读Flubence教学,阅读困难的四年级学生:单一案例实验设计
机译:学前班的语言体验与儿童幼儿园和四年级的语言及阅读能力之间的关系
机译:幼儿园印刷非印刷教学媒体的可用性研究,培养学生阅读兴趣
机译:定性研究所选的四年级教师在阅读理解,阅读理解指导以及使用基础读者发展理解方面的知识和信念
机译:到四年级学习幼儿园的科学和社会研究知识:内容区域识字教学(CALI)的概念化设计实施和功效测试
机译:学习障碍四年级学生阅读教学的知识和差异在一个共同教学的课堂,一个资源课堂和一个单一的教师课堂中有什么相似之处?