The University of Nebraska - Lincoln.;
机译:年轻人亲社会行为中的情感传染和特质同理:自主性(面部反馈)和平衡性情感共情量表(BEES)的措施的贡献。
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机译:职前教师对情绪和行为残疾学生教学倾向的看法的检验:在教师培训中整合内部/人际观念的影响。
机译:临床实践中的移情作用:医师的个体处置性别和经历如何适度地引起移情关怀倦怠和情绪困扰
机译:认知/情感共情与亲社会行为和攻击行为之间的关系:成人认知和情感共情量表的发展