University of North Texas;
机译:音乐背景在教室:其在学龄前儿童社会情感能力发展中的作用
机译:社会经济地位较低的背景下的学龄前儿童选择性注意的发展
机译:5-HTTLPR多态性与来自较低社会经济地位背景的学龄前儿童的选择性注意的神经机制有关
机译:量化大脑活动状态:关于儿童注意力的严肃游戏中背景音乐的脑电图分析
机译:分析影响六年级学生对音乐元素的选择性注意的因素:旋律轮廓,音色,节奏和节奏;以及与受众特征,自我认知,音乐背景,音乐类型和时间差异相关的变量。
机译:聆听背景音乐对老年人的认知效果:拍打音乐会提高处理速度而拍打音乐和拍打音乐都可以从中受益
机译:注意缺陷过度活跃疾病(ADHD)学龄前儿童的注意力跨度修复了音乐作为学习背景