Pepperdine University;
机译:社区大学教师的基础研究,教学研究和专业发展动机
机译:早期职业教师练习学习者中心高达9年后的博士后专业发展
机译:打破周期:未来的教师在职业发展后开始以学习者为中心的策略进行教学
机译:社区学院教师的专业发展:社区学院教学中的在线研究生课程的两年数据
机译:以社区大学学习者为中心的教学风格和学生学习动机的研究。
机译:博士后专业发展后长达9年的以职业生涯早期的以教师为中心的实践教学
机译:教师之间的差异:使用荷兰职业理论检查大学教师的期望,教学风格和行为