Southern Illinois University at Carbondale;
机译:剩下的六个事实:社会研究内容知识和基础职前教师
机译:通过技术转变教师教育方法课程:对职前教师技术能力的影响
机译:职前教师在基于研究的框架内的思考:决定性因素是什么?
机译:超越教学内容知识:TPACK在澳大利亚通知职前教师教育的重要性
机译:转型教师教育支持多元文化技术教育学:对多元文化和多样性的普雷德教师信仰的评估
机译:新资源帮助研究非鸟类爬行动物的基因组大小内容和组织
机译:指导变革性的多元文化方法:为伊利诺伊州的印第安人寻找职前社会研究教师的内容形式和媒介