The University of Western Ontario (Canada);
机译:城市高中学生的自我调节学习:预测效度以及教师评价与学生自我报告之间的关系
机译:职前化学老师的行动:评估将高中生对化学的误解转变为更科学的构想的尝试
机译:形成性评估的基础:介绍了学习进展,以指导保证物理教师的视频思维的视频解释
机译:(653)中学教师对学生反馈的态度以及对反馈对教师专业发展的影响的态度
机译:混合方法:使用强力教师效能绩效评估系统,对新泽西州中学教师和行政人员对教师效能等级及其对学生学习的感知影响达成共识。
机译:通过相同的眼睛看?教师参与度与主流学校自闭症患者的评估是否匹配?
机译:开发教师评估工具以使用学生对教学法的评价来提供形成性反馈