University of Southern California;
机译:将制图者和探究软件整合到科学方法课程中:对职前基础教师信心的影响以及对学与教技术的看法
机译:隐喻揭示了职前小学教师的数学和科学教学观
机译:职前小学教师科学与数学教学效能的关系
机译:基于科学学习中增强现实的抗议基本学校教师对互动多媒体的需求
机译:科学方法课程对职前小学教师科学教学自我效能感信念的影响:来自土耳其和美国的案例研究
机译:教学对职业切换的挑战较低?第一和第二次职业教师对职业挑战的评估及其留下教学的意图
机译:国家科学资源中心改善小学科学教学工程。附录D.儿童科学,行动议程。附录E.儿童科学,教师资源。