University of California Davis.;
机译:促进学龄前儿童的新兴识字技能的发展:以识字为重点的课程和两种专业发展模型的随机评估
机译:与学龄前儿童早期扫盲发展有关的家庭和教室识字环境的多级分析
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机译:基于创新翻转课堂教学模式的农村中小学生信息素养
机译:素质浓缩课堂环境的影响与质量成人/儿童互动对学龄前儿童的紧急扫盲技能发展
机译:服务于危险学生的学前班教室的语言和素养教学质量
机译:父母知道什么以及父母需要知道什么以促进学龄前紧急识字:农村的观点