University of Houston-Clear Lake.;
机译:基于科学,技术,工程和数学(STEM)项目的学习(PBL)对高,中,低成就的影响不同:学生因素对成就的影响
机译:合作学习模型对科学对生物学学习成果的影响(Minahasa Regency公共初中的八年级学生实验研究)
机译:美国八年级学生的小组学习与数学成绩和数学态度的关联
机译:2011年乌克兰八年级学生数学与科学成就的性别差异
机译:基于项目的学习对八年级学生阅读和数学分数的影响
机译:混合学习对九年级学生科学成就的影响及其使用态度
机译:基于模型的项目学习方法对茎(科学,技术,工程,数学)对初中学生批判性思维技能和SMP N 1 Berbah的合作技巧的影响
机译:追求卓越:研究美国八年级数学和科学211教学,学习,课程和国际背景下的成就。第三次国际数学和科学研究的初步211结果