University of West Georgia.;
机译:通过设计指导:在基于能力的医学教育课程中探索教师发展的新方法
机译:关于过渡到麻醉中基于能力的医学教育过渡的观点
机译:使用基于能力的课程设计创建健康专业教育证书计划,以满足学生,管理员,教职员工和患者的需求
机译:检验团队合作发展方式对团队合作质量和商业教育成功的影响
机译:纽约州中等后职业农业教师的基于能力的职业教育专业发展需求。
机译:与四个医学系基于国家能力的本科医学教育学习目标目录(NKLM)相比对课程映射变化过程的监视和分析。第二部分:在此过程中激励教师的关键因素
机译:P125:基于能力的医学教育年龄的教师发展:加拿大急诊医学教师的国家,横断面需求评估