University of South Florida.;
机译:九年级学生的欺凌气候和学校参与
机译:促进九年级学生对人体循环系统概念的理解的观念转变
机译:通过DSLM指导促进九年级学生对溶解和扩散的理解
机译:关于认知参与的学生视角:课程社会和认知参与调查的初步分析
机译:认知自主性和学习环境对学生学习成绩的影响:九年级认知自主水平,学校学习环境与学习成绩之间关系的调查
机译:在谨慎的基础认知疗法后停止抗抑郁药物:混合方法研究探索不同停药轨迹的预测因子和结果以及其促进者和障碍
机译:九年级过渡:纽约州高中校长用来支持九年级学生成绩的实践