Northern Illinois University.;
机译:“基于科学史的化学家探究计划”对科学天赋的学生对科学本质,科学态度和科学职业取向的理解的影响
机译:基于科学史的化学家探究计划对科学天赋的学生对科学本质的理解,科学态度和科学职业取向的影响
机译:中学生对科学的态度与他们对科学作为职业的态度的悖论
机译:科学学习基于探究的影响与科学本质(NoS)对学生对科学学生的态度和利益
机译:参加学校科学展览会能否改善中学生对科学的态度以及对科学职业的兴趣?
机译:评估神经科学外展活动后加纳学生对科学态度的变化:一种确定激发科学职业兴趣的有效途径的方法
机译:科学博览会和科学奥林匹克:影响学生科学探究学习和对sTEm职业和课程的态度