University of North Texas.;
机译:非裔美国人和欧洲一年级大学生在自我效能,成果期望和学业成就之间的差异
机译:处于学习失败风险中的非洲裔美国学生的成就预测者:成就价值和行为参与的作用
机译:学术自我效能,学习与学习情感与医学学生学术表现的关系之间的关系:结构方程模型
机译:大学心态与学术成果的关系:南非学生的定量研究
机译:非裔美国人在就读初中时对与白人大学讲师的师生关系和学习成绩的看法
机译:医学生的学业自我效能学习相关情绪和元认知学习策略与学业成绩之间的关系:结构方程模型
机译:审查职业决策自我效能,民族认同和学术自我概念与非洲大学高中生成就的关系