Une recherche-action pour mieux comprende les pratiques en litteratie en milieu francophone minoritaire.

摘要

Ce memoire de maitrise examine l'enseignement de la lecture et de l'ecriture en milieu minoritaire francophone. Ce contexte particulier amene des defis particuliers, car en plus de l'enseignement d'un programme d'etudes, les enseignants doivent egalement transmettre la langue et la culture francaises a une clientele qui possede un bagage linguistique et cultuel varie. De meme, la maitrise de la litteratie dans un contexte social de plus en plus complexe doit devenir une priorite pour les educateurs. Par le biais de certaines theories et approches pedagogiques contemporaines (la pedagogie critique, la litteratie dialogique, les litteraties multiples et la litteratie equilibree), l'enseignement des habiletes de base en litteratie demande que les enseignants connaissent le processus d'acquisition de la lecture et de l'ecriture et possedent les qualifications pour mener a bien ce mandat. Cette etude ethnographique vise notamment a examiner la perception qu'ont les enseignants de leur travail en milieu minoritaire et de leur role dans l'apprentissage de la lecture et de l'ecriture. Il vise egalement a faire ressortir leurs strategies et pratiques dans l'enseignement de la litteratie. Ce projet de recherche represente une etape afin d'alimenter mon questionnement et ma reflexion dans une demarche de recherche-action.