Fordham University.;
机译:加强设计:多种仪器加控制群体作为天主教学校有效性的观察研究中的证据因素
机译:一次跌倒和反复跌倒的危险因素:对没有认知障碍的社区居家老年人跌倒的前瞻性研究
机译:独居的认知障碍老年人的伤害风险因素:一项前瞻性研究。
机译:SAT不能成功拼写:非认知因素如何解释本科工程和计算机科学专业学生的GPA中的差异
机译:数学上的成功:对郊区中学的初中和高中数学学生的深入研究。
机译:预测大学的成功:五个社会/人格因素五个认知/学习因素和SAT分数的相对贡献
机译:学校中的欺凌行为相关因素的检查以及天主教,城市/郊区中学的Olweus欺凌预防计划的实施