L'enseignement des arts plastiques au secondaire et l'art numerique. Etude multicas portant sur l'innovation pedagogique avec des technologies informatiques dans le contexte scolaire quebecois.

摘要

Bien que l'ordinateur soit exploite pour l'enseignement des arts plastiques depuis plus de deux decennies, il est possible qu'aujourd'hui encore des enseignants innovent dans leur pratique pedagogique en y integrant l'usage des technologies informatiques. Pour discerner l'objet de ce travail, la problematique jette un regard dans la litterature, identifie un probleme de recherche, expose des questions de recherche, et justifie ce travail. La question principale se lit comme suit: au niveau de l'enseignement des arts plastiques a des eleves du secondaire au Quebec, qu'est-ce qu'une innovation pedagogique impliquant l'usage des technologies de l'information et de la communication pour la production d'art numerique? Et les trois sous-questions sont : 1) Quels sont les principaux concepts rattaches a la question principale? 2) Selon des enseignants ayant innove avec les TIC, quelles sont les caracteristiques de l'innovation pedagogique lors d'activites de creation en lien avec l'art numerique? 3) Quel est le processus que des enseignants en arts plastiques ont suivi pour concretiser des innovations pedagogiques avec les TIC en classe? Ensuite, le cadre conceptuel decrit les notions et concepts presents dans ce travail et apporte des elements de reponse a la premiere sous-question. Puis la methodologie explique la facon de conduire ce travail. Par la suite, l'analyse et le traitement des donnees permet de les classer et de les organiser selon dix themes. De plus cette partie apporte des elements de reponse a la deuxieme et a la troisieme sous-questions de cette recherche. Ce chapitre nous permet aussi de degager une douzaine de generalisations. Subsequemment, on arrive a la discussion et a l'interpretation des resultats ou nous apportons des remarques surtout en relation avec les generalisations. La conclusion entrevoit des recherches futures et exprime des suggestions pour favoriser des innovations pedagogiques integrant les technologies informatiques.