East Texas State University.;
机译:学生教师的跨课程能力:基于评估中心入学考试和教师培训第一年后学习成功的选择模型
机译:通过教师培训在情绪智能的主要学术能力方面改善小学生的学术成就吗?
机译:教师能力因素与学生生活技能对学习成果的影响
机译:学习兴趣与学生对教师教学能力的看法对社会科学学习成果的看法:在穆罕默德大学教育学院的Labschool小学中的调查
机译:评估标准化成绩测验和基于课程的测验的阅读和拼写对学生成长的相对敏感性
机译:学生对最终能力成就的自我评估以及基于结果的教育的四年评估趋势
机译:衡量教师在商业研究中对学生的学术成就的能力
机译:在多州随机实验中是否和如何使用状态测试来衡量学生成绩:基于最近四次评估的实证评估