State University of New York at Stony Brook.;
机译:本科医学课程中的急性医学教学:一种混合学习方法。
机译:跨课程教学心理学研究方法论以促进本科生出版:八门课程结构和两种有益的实践
机译:印度四所医学院校本科生对当前药理学课程和教学方法的看法:基于问卷的研究
机译:本科课程的量子光学和纳米光学教学实验室:使用光子计数仪器教授量子力学和纳米物理学
机译:在向美国大学生讲普通话基础英语教学中,交际语言教学法比语法翻译法更有效吗?
机译:跨课程教学心理学研究方法论以促进本科生出版:八门课程结构和两种有益的实践
机译:通过系统的教学方法设计讲座,(saTL)方法论概念概念在使化学家能够实现方面发挥着至关重要的作用。最近开发的基于概念的教学方法可能在促进理解化学概念和吸收化学重要理论基础的努力中发挥关键作用。 a. F. m. Fahmy和J. J. Lagowski是世界范围内通过这种新颖的教学模式建立年轻一代概念的主要人物。然而,他们的努力,直到最近已经大多是有机化学特定的。然而,saLTC教学方法同样适用于化学中的其他各个学科。因此,saTLC方法也可用于克服学生在理解任何化学实体对特定和所需化学作用的功效方面所面临的问题。本演示文稿概述了saTLC技术可能应用于与物理化学的许多方面相关的概念,这些概念将被整合在一个单元中,以促进化合物在任何研究人员所需的任何化学变化中的应用。