Kent State University.;
机译:循证反射法探究职前小学教师对探究式科学教学基本特征的理解
机译:探索职前基础教师的进化观念,对相关科学概念的理解以及大学科学课程工作之间的关系
机译:探索职前基础教师的进化观念,对相关科学概念的理解以及大学科学课程工作之间的关系
机译:使用课堂练习作为“思考”以发展保留教师对计算思维的理解
机译:评估职前和在职生物学教师对所选生物学概念的理解。
机译:理解和衡量教练-教师联盟:黑匣子内部的一瞥
机译:案例研究:探索教师的包容性教育决策,并研究如何使教师的学习适应不同学生的需求