The Ohio State University.;
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机译:学前中学理科教师教学计划中科学与工程实践的证据
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机译:清晰教学中认知策略培训对职前教师课程计划和教学的影响
机译:来自偏远地区的土着文物用于设计关于可持续教育的保留数学教师的课程计划
机译:一般教学知识,书面课程计划中的教学适应性,以及Preservice教师之间的教学实践