Trent University (Canada).;
机译:回应斯科特对环境教育研究的相关性的担忧:运用社会生态系统的思想和一致性来确定研究目标
机译:Sraffian生态经济学的基础。评论马丁斯的“生态系统,强大的可持续性和古典循环经济”
机译:三种栽培系统的测试-第二部分:经济学。红豆哪个栽培系统?
机译:批判现实主义,多学科性和方法论多元化:指导信息系统研究与实践的系统方法
机译:“我们是人民”:现实主义,大众文化和流行的前线多元化,1935--1946。
机译:通过生态世界观将系统思维视为通向全球变暖信念和态度的途径
机译:重新思考感官系统及其相互作用:感官多元化的案例