The University of Texas at Austin.;
机译:纠正性别差异并参与多种生物入门课堂
机译:参与多个入门生物学教室的成就和参与中的性别差距
机译:主动学习和以学生为中心的教学法可提高学生在入门生物学中的态度和表现
机译:使用基于计算机的技术工具将传统的入门材料工程课程转换为主动,学习者以中心为中心的环境
机译:在非理科专业生物学入门课程中,学生的成就和态度作为讲座/实验室顺序的函数进行比较。
机译:参与多个入门生物学教室的成就和参与中的性别差距
机译:成就和参与多个入门生物课堂的性别差距