The George Washington University.;
机译:通过本体驱动的,具有残疾意识的虚拟学习环境,促进残疾学生的学习资源检索
机译:通过缩放突破室技术促进在线学习:一种涉及学习障碍学生的对编程的案例
机译:将学习对象纳入课程重新设计中,以满足伊利诺伊州农业教育计划中特定学习障碍学生的需求
机译:工作进行中-通过可扩展的教学学术支持资源实现以学生为中心的学习
机译:根据州阅读总结评估分数,评估特殊学习障碍中学生的个性化教育计划依从性与学业成绩之间的关系。
机译:教育电视节目:问题资源和利用。
机译:学生的资源,潜力和学术成就。第2部分。差异化资源整合,潜力和学生的学术成就
机译:提高美国印第安人,阿拉斯加原住民和夏威夷土着学生的学业成绩:学习和学习障碍的评估和识别:研讨会摘要。 2005年3月16日至18日在新墨西哥州圣达菲举行