Identification des besoins de formation des enseignantes et des enseignants du secondaire en matiere d'education a la sexualite dans le contexte de la reforme de l'education.

摘要

L'objectif de cette etude est d'identifier les besoins de formation des enseignantes et des enseignants du secondaire en matiere d'education a la sexualite en lien avec le contexte du renouveau pedagogique. Pour ce faire, nous avons elabore et valide un questionnaire d'enquete de 36 questions que nous avons fait passer a 78 participants, tous enseignants au secondaire sur le territoire d'une commission scolaire du Bas-St-Laurent.;Les resultats de cette recherche demontrent que les participants reconnaissent l'importance d'une demarche d'education a la sexualite en milieu scolaire. Nous remarquons neanmoins que plus un enseignant avance en age et moins il accorde de l'importance a l'education a la sexualite. De plus, les enseignants disent avoir un niveau de connaissances et d'aisance " satisfaisant " pour aborder les differentes thematiques suggerees par le MEQ-MSSS (2003). Par ailleurs, nous constatons une difference en ce qui a trait a la thematique " violence sexuelle " puisqu'elle est celle pour laquelle les participants accordent le plus d'importance, mais represente aussi celle pour laquelle ils disent en connaitre le moins et etre le moins a l'aise. Egalement, il apparait que plus un enseignant accorde un niveau d'importance eleve a une thematique, plus ce dernier dit avoir un niveau eleve de connaissances et d'aisance.;En conclusion, nous ferons etat des pistes de reflexion quant a la formation des enseignants en matiere d'education a la sexualite a l'intention des universites quebecoises dispensant un baccalaureat en enseignement au secondaire (BES) ainsi qu'aux decideurs.;Mots cles: besoins, formation, enseignant, education a la sexualite, adolescent;Nos objectifs specifiques sont plus precisement: 1) d'evaluer le niveau d'importance accorde par l'enseignant a chacune des six thematiques proposees par le MEQ et le MSSS en regard du mandat d'education a la sexualite aupres d'eleves de niveau secondaire; 2) d'evaluer le niveau de connaissances percu de la part de l'enseignant en regard de la demarche d'education a la sexualite realisee aupres d'eleves de niveau secondaire; 3) d'evaluer le niveau d'aisance percu de la part de l'enseignant a aborder chacune de ces thematiques en regard de la demarche d'education a la sexualite realisee aupres d'eleves de niveau secondaire; 4) d'identifier les liens possibles entre les differentes variables a l'etude.