University of Kansas.;
机译:中学选项和大学后期望:基于标准的数学课程和大学数学入学考试的学生成绩
机译:学生阅读偏好对阅读成绩的影响
机译:通过直接指导进行语音意识教学对阅读障碍学生阅读成绩的影响
机译:学生教师和学生参与设计和操纵虚拟学习环境会影响阅读成绩成功教新手计算机用户的尝试
机译:流利程度和词汇指导对阅读障碍青少年英语学习者阅读成绩的影响。
机译:使用辅助阅读可以提高有学习障碍的学生的正确阅读率并减少错误率。
机译:结构化内容阅读指令与直接指导:他们对学生成就,阅读理解和数学批判性思维的含义